رئیس‌جمهور در نشست پیگیری تحول نظام آموزشی با تأکید بر ضرورت طراحی مدارس جامع، بر هم‌افزایی اجزای آموزشی، بازنگری رویکردها، هماهنگی با نیاز بازار کار، توسعه زیرساخت‌های الکترونیکی و ارتقای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت باید جایگاه ایران را در نظام آموزشی جهان بازتعریف کنیم.
ایران‌ویو۲۴-علمی
صبح شنبه ۲۲ شهریور ۱۴۰۴، مسعود پزشکیان در جلسه پیگیری تحول در نظام آموزشی، لزوم بازطراحی گسترده مدارس را مطرح کرد و گفت: مدارس نباید به چهار، پنج یا شش کلاس محدود شوند، بلکه باید با طرحی جامع ساخته شوند تا کارکرد مورد انتظارشان محقق شود. او مثال زد که همان‌طور که اعضای یک بدن هماهنگ عمل می‌کنند، اجزای آموزش نیز باید پیوستگی داشته باشند؛ schools جامع، به دلیل توانایی در تأمین دسترسی عادلانه متناسب با رشد جمعیت، این هدف را تحقق می‌بخشند.
وی نخستین گام در این مسیر را شناخت دقیق موقعیت کنونی و جایگاه جهانی کشور دانست و هشدار داد که تصمیمات پیشین غالباً بر پایه الگوهای فاقد مبنا اتخاذ شده‌اند. به گفته او، تعریف معلم تنها در قالب فردی مستقل کفایت نمی‌کند، بلکه باید امکانات آموزشی، ورزشی، کتابخانه‌ها و فضاهای کار تیمی هماهنگ شوند.
پزشکیان مسئولیت اصلی این تغییر را بر عهده وزارت آموزش و پرورش گذاشت و افزود: «ساخت دو کلاس پاسخگوی نیاز امروز نیست.» او پیشنهاد کرد تغییر کاربری یا آزمایش روش‌های تازه در بهره‌برداری از فضاها در نظر گرفته شود و طراحی شهری نیز شامل فضاهای آموزشی باشد. همچنین خواستار آن شد که مدیرکل آموزش و پرورش و مدیرکل نوسازی مدارس در هر شهرستان به‌صورت مشترک یک طرح واحد تهیه کنند.
به گفته رئیس‌جمهور، با وجود ۱۶ میلیون دانش‌آموز، باید برای معلمان، زیرساخت دیجیتال، تولید محتوا و سایر نیازها بودجه متناسب با توان اقتصادی خانواده‌ها پیش‌بینی شود. او باور دارد که نظام آموزشی می‌تواند مردم را به سمت تولیدات هدفمند و نوآورانه هدایت کند، به شرطی که تجهیزات الکترونیکی و فناوری مانند وایت‌برد هوشمند یا مانیتورهای پیشرفته در مدارس فراهم شود.
پزشکیان ارتقای شبکه شاد و گسترش زیرساخت‌های ارتباطی را ضروری خواند و گفت: استفاده کامل از ظرفیت مدارس نقشی جدی در ارتقای کیفیت آموزش دارد. او همچنین بر اهمیت آموزش فنی‌وحرفه‌ای و هنرستان‌ها برای تقویت مهارت، تعامل و کار تیمی تأکید کرد و هشدار داد که مازاد فارغ‌التحصیلان در برخی رشته‌ها نتیجه رکود و نبود تناسب آموزش با نیاز بازار است.
وی احیای مشوق‌ها و سازوکارهای حمایتی برای هنرستان‌ها را از الزامات دانست و افزود: در کشورهای پیشرفته سرمایه‌گذاری اصلی در بخش آموزش است و ما نیز باید استاندارد آموزشی را در بالاترین سطح برای سراسر کشور تعریف کنیم. به گفته او، هدف نهایی تربیت نسلی توانمند، مسئولیت‌پذیر و وفادار به کشور است تا به جای جست‌وجوی موفقیت در مهاجرت، آینده خود را در آبادانی وطن ببینند.
در این نشست، رئیس دفتر رئیس‌جمهور، وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی، و وزیر آموزش و پرورش حضور داشتند و دو وزیر گزارش‌هایی درباره اقدامات انجام‌شده در حوزه تحول نظام آموزشی ارائه کردند.
